[붙임] IPE 교과목 개발 가이드

1. IPE(Inter Professional Education)교육모형

1) 전공간 연계수업의 유형

다학문적 통합	간학문적 통합	탈학문적 통합

2) 전공간 연계수업의 설계

구분		내용
융합 방법	주제중심형	특정 주제를 중심으로 전공 영역을 활용하는 융합형태
	요소중심형	전공 영역 중 하나를 중심으로 다른 영역을 부수적으로 활용하는 융합형태
	개념중심형	특정 개념의 이해를 심화시키기 위해서 공통적으로 추출된 전공영역을 활용하는 융합형태
	문제해결 중심형	특정 문제 및 과제를 해결하기 위해서 전공영역을 활용하는 융합형태
융합 사고	연역형	전공영역 중 하나의 개념을 먼저 설명한 후 다른 개념의 사례 및 예시를 제시하는 융합형태
	귀납형	전공영역 중 먼저 여러 가지 개념의 사례 및 예시를 제시한 후 하나의 개념을 설명하는 융합형태
융합 요소	부분형	전공영역을 모두 활용하는 융합형태
	전체형	전공영역 중 일부분을 활용하는 융합형태

3) 코티칭 수업 유형

구분		내용
참여 교원의 역할별 유형	리더/보조 교수자 유형	해당 교과목에 대한 교수경험이 풍부한 교수자와 그렇지 못한 교수자가 함께 구성되어, 리더 교수자는 수업 전반에 대한 책임을 지고, 평가는 공동으로 수행함
	다수의 교수자 유형	여러 명의 교수자가 협력하여 교수설계, 수업진행, 평가를 함께 실시함. 설계활동은 공동으로 진행하고, 수업은 학습 집단을 분담하여 각자 맡은 학습자를 대상으로 진행하는 방법도 있음
협력 단계별 유형	협력 교수자 유형	여러 명의 교수자가 모든 영역을 동일하게 책임지며 수업을 분담하여 진행함. 이를 통해 학습자들은 여러명의 교수자를 접할 수 있으며 교수자 입장에서는 수업 부담을 줄일 수 있음
	외부 강사 유형	한 명의 교수자가 수업을 전반적으로 이끌되 수업의 일부분을 외부 강사가 담당하는 유형임. 수업 전반에 대한 책임은 외부 강사가 아닌 수업을 담당한 교수자에게 있음
교수 활동 영역별 유형	공동기획 유형	수업의 기획단계에서 교수자들이 협력하는 형태로 일단 기획된 수업의 내용을 집필하고, 제작하며 운영하는 단계에서는 협력이 이루어지지 않음
	공동집필 유형	여러 교수자가 협력하여 수업을 기획하고, 각기 자신이 보다 전문성이 많은 영역을 나누어 수업 내용을 집필함
	공동 수업 진행 유형	수업의 기획이나 집필 과정에서의 협력여부와 관계없이 수업 운영과 평가 과정에서 팀으로 협력하는 형태임. 이미 있는 수업을 교수자들이 내용을 분담하여 수업을 운영하거나, 수업 활동을 분담하여 한 교수자는 내용을 가르치고 다른 교수자는 토론을 운영하는 식으로 함
	교육내용 분담 유형	가르칠 내용을 분담하여 집필하는 것으로 위의 공동 집필 유형과 유사함
	수업매체 분담 유형	기본 교재 외에도 다른 교수매체를 수업의 보조자료로 활용할 경우 각 수업매체별로 분담하여 가르칠 수 있음
	수업시간 분담 유형	여러 교수자가 수업 진행 일정별로 시간을 분담하여 수업을 진행함
	상호작용 분담 유형	상호작용을 할 수 있는 여러 매체를 분담함. 예를 들어 학습자 집단을 소규모로 나누어 토론을 별도로 진행한다든지, 온라인상에 토론방을 몇 개 운영하면서 교수자마다 하나의 토론방을 운영한다든지, 이메일과 홈페이지 게시판 질문에 대해 질의응답을 한 교수자가 담당하여 운영하는 방식임

4) IPE 교육모형(PRIDE₂)

원리(Principle) : 전공 원리를 실제 상황과 연관지어 맥락적(개인, 지역사회, 세계적) 으로 학습

내용연계성(Relationship) : 2개 이상의 전공간 유기적인 상호작용을 이해할 수 있도록 학습

문제구상(Idea) : 실제 사회 문제 또는 실제로 있을 법한 여러 사회 문제를 발견 또는 고안

설계(Design) : 주어진 조건을 감안하여 문제해결방안을 계획하고 조직하여 학습

탐색(Exploration) : 탐구와 조사를 통한 문제해결력, 고차적 사고력, 창의력 등을 학습

평가(Evaluation) : 학습결과 및 수행에 대한 평가 실시 및 성찰일지 작성